Resumo:
As instituições de ensino superior são responsáveis pela formação de profissionais para atuar no mercado de trabalho e cidadãos comprometidos com a sociedade. Diante deste papel social, surge a preocupação constante com a qualidade da educação ofertada. Em relação à avaliação da qualidade do ensino, um dos mecanismos utilizados pelo Ministério da Educação (MEC) é o Exame Nacional de Desempenho dos Estudantes (ENADE). Sendo assim, o objetivo geral desta pesquisa consiste em analisar o desempenho dos acadêmicos do curso de ciências contábeis de uma instituição de ensino superior (IES) comunitária em uma avaliação que contempla os principais conteúdos específicos da área contábil similar à prova ENADE. Para atingir tal objetivo, utiliza-se pesquisa exploratória e descritiva, com abordagem quantitativa, por meio de um estudo de caso. Os resultados apontam que: (a) o primeiro lugar no desempenho geral foi dos concluintes, seguido pelos intermediários e ingressantes; (b) o melhor desempenho foi no conteúdo de contabilidade geral, seguido por contabilidade de custos e análise das demonstrações contábeis; e (c) contatou-se que as diferenças entre as médias de acertos entre os grupos são estatisticamente significativas. Com esses resultados, conclui-se que o curso possui um baixo nível de acerto em relação ao conjunto dos principais conteúdos específicos da área contábil. Entretanto, o teste estatístico comprovou que a diferença é estatisticamente significativa, portanto, houve agregação de conhecimento contábil ao longo da graduação. Diante disso, sugere-se uma reflexão por parte dos alunos, professores e coordenação do curso, no que tange ao processo de ensino e aprendizagem utilizados. |
