Resumo:
A avaliação das qualificações docentes tem sido um tema bastante recorrente na literatura e não sem controvérsias. A análise de seus componentes, o alinhamento com a missão da instituição de ensino e sua influência na qualidade da formação dos discentes. Organismos credenciadores no exterior, como a AACSB, têm se dedicado a examinar e a propor um quadro referencial para qualificação docente, o que ainda existe de maneira muito incipiente em nosso país. Nesse sentido, levanta-se a problemática que delineia esta pesquisa: quais dimensões e seus respectivos fatores devem ser considerados na avaliação de desempenho docente nos cursos de Graduação em Contabilidade no Brasil? Ao levantar três qualificações consideradas essenciais na literatura específica (acadêmica, profissional e pedagógica), este estudo se propõe a validar os fatores componentes de cada uma dessas qualificações, por uma comissão de 21 especialistas nacionais e estrangeiros, utilizando-se da técnica Delphi. Os resultados indicaram que a qualificação acadêmica ficou composta por fatores relativos à titulação, pesquisa e publicação; a qualificação profissional por fatores relativos à experiência profissional e credenciais; e a qualificação pedagógica por fatores relacionados ao apoio institucional, experiência no ensino e formação continuada. Também pode ser verificado que a formação acadêmica é a formação mais valorizada pela comissão completa, alcançando 46,7% dos especialistas pesquisados. O grupo de especialistas estrangeiros valoriza mais a qualificação acadêmica do que os demais grupos, enquanto os contadores brasileiros são os que mais valorizam a formação profissional. |
