Anais do 12º Congresso USP de Controladoria e Contabilidade
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RESUMO DO TRABALHO

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Clique para abrir o trabalho de código 328, Área Temática: Educação e Pesquisa em Contabilidade

Código: 328

Área Temática: Educação e Pesquisa em Contabilidade

Título: Prática Versus Incerteza: Como Gerenciar O Aluno Nessa Tensão Na Implementação de Disciplina Sob O Prisma do Método Pbl?

Resumo:
O objetivo deste trabalho é discutir, dentro das perspectivas do método problem based learning (PBL), estratégias para manter o interesse dos alunos perante a disciplina, face à prática versus incerteza. Oferecer uma disciplina baseada no PBL em instituição de ensino superior voltada a cursos ligados a negócios, onde não seja obrigatório é um diferencial relevante. Por outro lado, se o aluno se mostra interessado em trabalhar num ambiente de alta praticidade, percebe que essa praticidade implica em risco não mensurável a priori e requer muito trabalho. A concorrência com atividades de outras disciplinas faz com que, além do interesse, a adequação do tempo e constante “instigar e suportar” sejam exercidos. Como conclusões pela experiência vivenciada, pode-se indicar que alguns dos elementos mais importantes no processo são: (i) o leilão de problemas, (ii) o critério de definição do líder, (ii) o processo de “alocação” de participantes (iv) expansão e redução no tratamento do problema (v) escolha da empresa pela acessibilidade aos dados, (vi) clareza das normas de formatação e estrutura do projeto e relatório final, (vii) formas de acesso e estímulo a literatura, (vii) aulas expositivas para direcionamento e reforço das atividades, (viii) check-list das atividades das sessões tutoriais e (ix) feedback das socializações, auto-avaliação do processo e de aprendizagem. Esses ingredientes-chave para o sucesso na disciplina devem ser definidos a priori e gerenciados durante o curso.

 

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