Resumo:
Propsito do Trabalho:
A jornada de qualificacao de um futuro profissional inicia-se, habitualmente, dentro do ambiente academico, onde o mesmo e preparado de forma tecnica - cientifica para enfrentar a realidade profissional escolhida. O Ensino, a Pesquisa e a Extensao, formadores do tripe universitario, sao os preceitos fundamentais para o processo de producao academica, e, portanto, para a formacao de um futuro profissional. O Ensino pressupoe a implementacao do conhecimento, a Pesquisa poe em pratica a producao do proprio conhecimento, adiciona a areas conhecidas o estudo do desconhecido (Martins, 2011). Ja Goulart (2004) expoe a Extensao como uma atividade baseada no processo de ensino, como mecanismo de aprendizagem, atraves do exercicio pratico do ensino. Neste sentido, surge como um metodo de execucao do tripe universitario a iniciativa Junior. Lima e Cantarotti (2010) expoem a Empresa Junior (EJ) como ambiente real de trabalho, onde o estudante vivencia o mercado, desenvolve e executa projetos, trabalhando em equipe. Assim, a participacao na Empresa Junior promove o desenvolvimento de competencias empreendedoras para a inclusao do universitario no mercado de trabalho, nascendo com o proposito de aproximar o academico a sua atividade profissional atraves da execucao de tarefas inerentes ao seu ambiente real. Assim, o universo Contabil nao se diferencia dos demais campos do conhecimento necessitando formar profissionais cada vez mais aptos e preparados para o mercado. Nesse sentido, o presente estudo objetiva demonstrar o envolvimento e a contribuicao da Empresa Junior para a formacao profissional do futuro contador, levando em consideracao as competencias necessarias a sua formacao e que sao desenvolvidas dentro do ambiente junior.
Base da plataforma terica:
As Empresas Juniores (EJ)sao constituidas pela uniao de alunos matriculados em cursos de graduacao em instituicoes de ensino superior, organizados em uma associacao civil com o intuito de realizar projetos e servicos que contribuam para o desenvolvimento do pais e de formar profissionais capacitados e comprometidos com esse objetivo (Brasil Junior, 2012). E, portanto, uma associacao de pessoas com objetivos e atividades de interesses comuns direcionados a formacao academica, devendo ainda ter a orientacao e supervisao de professores e profissionais especializados que irao, a partir de seus conhecimentos e experiencias, direcionar as atividades que devem ser desenvolvidas. O Movimento de Empresas Junior (MEJ) remete ao ano de 1967, quando surge na Franca a primeira empresa junior. Ja no Brasil esse conceito surgiu atraves da Camara de Comercio Franco-Brasileira por volta da decada de 80, sendo em 1989 criada a primeira EJ, a Junior GV, da Escola de Administracao de Empresas da Fundacao Getulio Vargas.
Apesar de ser um conceito conhecido nacionalmente ha quase 30 anos, a iniciativa junior nao e abordada pelo mais recente estudo sobre as Fundacoes Privadas e Associacoes sem Fins lucrativos no Brasil, realizada em 2010 pelo Instituto Brasileiro de Geografia e Estatistica (IBGE) e pelo Instituto de Pesquisa Economica Aplicada (IPEA), embora seja amplamente acreditada pelo meio empresarial. Em 2013, a revista online Negocios & Empreendimentos, Edicao Especial Capacitacao, realizou a materia Como Gigantes, e atraves desta expoe que aquele estudante envolvido em uma EJ adquire experiencias que o prepara para assumir cargos importantes futuramente, o que confirma a contribuicao positiva das EJs para a insercao do futuro profissional no mercado competitivo.
Assim como o mercado, a academia tambem tem demonstrado interesse nas empresas juniores, buscando demonstrar a importancia dessa ferramenta para o desenvolvimento profissional. Em 2005, Tolfo e Schmitz analisando a formacao de consultores em uma empresa junior observaram que os alunos envolvidos nos projetos de consultoria da EJ dispunham de um processo de aprendizagem a partir do momento em que o estudante ia a campo, pois ele conhecia a realidade estudada e avaliava situacoes reais ajudando na solucao do problema.
Ja Queiroz (2008) abordou, atraves de pesquisa realizada com membros de Empresas Juniores de Instituicoes de Ensino Superior publicas e privadas, que os alunos reconhecem a EJ como elemento importante de pratica dos ensinamentos adquiridos cotidianamente, tendo o objetivo de aperfeicoar os conhecimento e habilidades adquiridos durante a formacao academica. O autor revela tambem que os objetivos desenvolvidos por alunos membros sao varios, entre eles, o espirito critico, analitico e empreendedor de cada um. O trabalho em equipe e outra caracteristica marcante em uma Empresa Junior, isso porque praticamente todas as atividades executadas em um EJ sao realizadas em grupo (Picchiai, 2008), ademais, a interacao existente entre os membros de um EJ proporciona o convivio com personalidades distintas, o que auxilia na troca de conhecimentos e experiencias. Nesse sentido, Lewinski et al. (2009) aponta a diversidade de opinioes como caracteristica presente em uma EJ, pois uma organizacao desse tipo pode ser constituida por alunos de diversos cursos, o que implica em varios tipos de pessoas, com conhecimentos diferentes e opinioes diversas, complementando um o trabalho do outro e discutindo opinioes diversas para o desenvolvimento de suas atividades.
Mtodo de investigao:
O referido estudo classifica-se como exploratorio e qualitativo, ao buscar identificadas as habilidades e competencias desenvolvidas pelos estudantes de Contabilidade atraves da participacao na Empresa Junior. Foi realizado um levantamento, no qual as informacoes foram coletadas da base de dados da Brasil Junior, resultando numa amostra final de 22 empresas relacionadas a area de contabilidade. Para o desenvolvimento do trabalho foram considerados os dados relativos ao projeto da Confederacao Brasileira de Empresas Juniores, Censo e Identidade 2013, e questionario respondido por EJs multidisciplinares ou nao (as quais necessariamente desenvolvem atividades relacionadas a Contabilidade), ligadas a Instituicoes de Ensino Superior Publica ou Privada brasileiras. Inicialmente, levou-se em consideracao os dados pertencentes a Brasil Junior, os quais envolviam Empresas Juniores brasileiras federadas ou nao, tomando como base o ano de 2013, perfazendo um universo de 280 empresas, resultando na amostra estudada - 22 empresas que estao envolvidas com o curso de Ciencias Contabeis. Os dados pertencentes a Confederacao foram analisados com intuito de selecionar as EJs envolvidas com o curso de Contabilidade. Depois de filtradas, foram identificadas as unidades federativas as quais as EJs pertenciam e a categoria das Instituicoes de Ensino Superior vinculadas a cada uma. Analisou-se tambem os aspectos juridicos e financeiros que existiam no cotidiano das empresas, alem de questoes de planejamento estrategicos das mesmas. Foram analisados tambem os servicos e projetos realizados pelas EJs e os aspectos relacionados ao conhecimento sobre o mercado de atuacao, e o modo com que as EJs capacitavam seus membros, conforme dados apresentados. A etapa posterior consistiu na analise a partir da aplicacao do questionario, o qual abordou, de forma qualitativa, informacoes acerca dos processos desenvolvidos no dia a dia das EJs, como projetos contabeis desenvolvidos, dificuldades existentes em firmar novos projetos e parcerias, habilidades desenvolvidas pelos empresarios juniores, entre outros. Tabelas, figuras e quadros demonstraram as informacoes selecionadas nos dados citados.
Resultados, concluses e suas implicaes:
Os resultados analisados demonstraram que a vivencia pratica dos assuntos abordados dentro da sala de aula, e uma preocupacao na maioria das EJs respondentes, de forma que contribui para a formacao de profissionais especializados em suas areas de atuacao, e prepara-os para atender a demanda do mercado de trabalho. Acoes como o envolvimento direto do estudante com clientes reais do mercado facilitam o processo de aprendizagem, conforme apresentado por Tolfo e Schmitz (2005). Alem disso, o ambiente junior proporciona mecanismos para capacitar seus membros, atraves de educacao continuada, o que e realizado no momento em que o estudante e instigado pela busca do conhecimento, conforme apontado por Lewinski et al. (2009). Percebe-se que a participacao na Empresa Junior auxilia na propagacao do conhecimento, e atraves dela que graduandos encontram dentro do ambiente academico uma forma pratica de adquirir experiencias, habilidades e competencias, as quais contribuem positivamente para o progresso profissional, intelectual, e pessoal dos estudantes do curso de Ciencias Contabeis. Assim, a Empresa Junior proporciona ao aluno experiencias profissionais e interpessoais, o desenvolvimento de competencias e capacidades necessarias a construcao do profissional ainda dentro da academia. Este metodo pedagogico auxilia a teoria da sala de aula, que muitas vezes nao supre todas as necessidades do aluno em relacao a pratica necessaria para o alcance e destaque no mercado de trabalho. Percebe-se atraves da analise dos dados que a interacao existente entre os estudantes e a Empresa Junior contribui positivamente para a formacao dos futuros contadores, e que alem de fortalecer na pratica os ensinamentos contabeis adquiridos na academia, proporciona aos seus envolvidos o exercicio dos aspectos tecnicos contabeis e exercicio das normas inerentes a ela, os quais nem sempre sao exercidos e explorados da sala de aula, e sim no momento em que o individuo e inserido no mercado de trabalho. Por outro lado, nota-se que, alem do aprimoramento teorico, ha o desenvolvimento de profissionais com espirito empreendedor, que conseguem e sabem se comportar e atuar em diversas situacoes, os quais trazem solucoes rapidas e inteligentes, aqueles que conseguem trabalhar com varios tipos de personalidades e diversas opinioes, os que conseguem articular suas ideias e que sao determinados e decididos, e que conseguem enxergar oportunidades. Neste sentido, pode-se afirmar que a partir da analise das competencias constantes nas diretrizes curriculares do curso de graduacao em Ciencias Contabeis e das competencias desenvolvidas pelos Empresarios Juniores abordadas em trabalhos anteriores; alem das acoes desenvolvidas pelas Empresas Juniores da amostra, as quais contribuem com a formacao do futuro Contador; e por fim, a analise da percepcao dos estudantes quanto a contribuicao das Empresas Juniores para a formacao dos futuros contadores, conclui-se que os objetivos tracados foram atingidos. Contudo, apesar dos objetivos propostos neste estudo terem sido alcancados, identificam-se limitacoes em se tratando da amostra estudada, pois a mesma pode nao representar de forma veridica a populacao de Empresas Juniores brasileiras, ou seja, a amostra em questao e proveniente de um mapeamento realizado pela Brasil Junior, o qual pode nao reunir todas as EJs existentes. Os dados disponibilizados foram alcancados atraves de questionario direcionado as proprias Empresas Juniores, e, portanto, neste sentido os questionamentos podem nao ter contemplado todo o universo junior brasileiro.
Referncias bibliogrficas:
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Souza, G. C. Empresa Junior: Uma ferramenta facilitadora do processo de aprendizagem atraves da aplicacao imediata de conceitos e teorias a realidade empresarial no ensino de administracao no Brasil. Revista ANGRAD, Rio de Janeiro: Associacao Nacional dos Cursos de Graduacao em Administracao, v.3, n.4, p98-111, out/dez, 2002.
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