| A leitura exerce papel indispensável para se aprender a participar de uma atividade coletiva de aprendizagem. Na universidade, a leitura está intimamente relacionada com a produção científica e a formação de cidadãos críticos. O Teste Cloze serve para mensurar o grau de compreensibilidade de determinado texto por parte do leitor. Diante do exposto, o objetivo desta pesquisa é verificar se existe relação entre o desempenho obtido pelos alunos e os resultados do teste Cloze. Participaram da pesquisa 118 alunos de quarto disciplinas do Curso de Ciências Contábeis da Universidade Federal do Rio Grande do Norte. Para aplicação do teste cloze foi selecionado um trecho de cada um dos livros adotados como bibliografia básica nas quatro disciplinas. Para cumprir o objetivo da pesquisa foi calculado o coeficiente de correlação de Pearson. A hipótese de trabalho foi parcialmente refutada. Os resultados indicam que a obtenção de um maior número de acertos no teste cloze não indica que o aluno irá obter um bom desempenho na disciplina de Contabilidade de Custos I. No entanto, para o aluno que não consegue obter um nível de autonomia na leitura e compreensão do livro texto, o desempenho apresentado nesta disciplina poderá ser ruim. Para as demais disciplinas a correlação entre as notas dos alunos e os resultados do teste cloze foi fraca. |
