Resumo:
Este trabalho teve como objetivo apresentar e analisar as características dos artigos publicados entre 2000 e 2005 nos dois principais journals de educação contábil. Assim, foram analisados 253 estudos (144 da revista Issues in Accounting Education e 109 do Journal of Accounting Education). O estudo é do tipo exploratório, com abordagem qualitativa-quantitativa, uma vez que foi usada a técnica de análise de conteúdo para analisar os abstracts dos artigos e enquadrá-los em categorias. Os principais resultados da análise demonstraram que: as categorias com maior freqüência de artigos foram ‘Contabilidade Gerencial e de Custos’ e ‘Metodologia de Ensino’; a maioria dos artigos foi desenvolvida por 2 autores e grande parte destes eram do gênero masculino; aproximadamente 90% dos artigos foram publicados por autores vinculados à universidades norte-americanas; a University of Saskatchewan (Canadá) e a Villanova University (Estados Unidos) publicaram a maior quantidade de artigos analisados; a maioria das pesquisas foi classificada como estudos de caso ou estudos teórico-empíricos; e, quanto ao nível de estudo, grande parte dos artigos foram classificados como descritivos. |
