Resumo:
O presente trabalho procurou mostrar se existem diferenças nos estilos de aprendizagem dos alunos que cursam as disciplinas de Introdução à Contabilidade e Contabilidade Geral I na Universidade de Brasília. A primeira é oferecida para alunos de diversos cursos, enquanto a segunda é principalmente oferecida para estudantes de Ciências Contábeis, sendo ambas ministradas por professores da área de contabilidade. De maneira geral, a metodologia empregada é a mesma para as duas disciplinas, levando ao questionamento se a forma de aprender dos alunos também se assemelha. Foram aplicados questionários, baseados no Inventário de Kolb, com o objetivo de identificar os estilos de aprendizagem. Após análise dos dados, os resultados apontaram para uma semelhança nos estilos de aprendizagem, verificando-se a predominância do estilo assimilador para a amostra pesquisada. Os resultados da pesquisa apontam que para uma mesma área de conhecimento possa ser encontrado um mesmo estilo de aprendizagem que predomine na amostra, pelo menos é o que esta pesquisa observou dentro da área de conhecimento das Ciências Sociais Aplicadas, nos cursos de Contabilidade, Administração e Economia, em que o estilo assimilador prevaleceu. |
