RESUMO DO TRABALHO

Código: 588

Área Temática: Educação e Pesquisa em Contabilidade

Título: Similaridades e Divergências no Desenvolvimento das Inteligências Múltiplas de Um Curso de Ciências Contábeis: Um Comparativo Entre Cursos, Turmas e Gêneros

Resumo:
Os estudos de Howard Gardner ampliaram a concepção de inteligência, a partir dos quais se tomou conhecimento de que o ser humano é dotado de oito inteligências múltiplas (IM), sendo elas a lingüística, a lógico-matemática, a espacial, a corporal-cinestésica, a musical, a interpessoal, a intrapessoal e a naturalista. Este artigo apresenta uma pesquisa que teve como objetivo identificar divergências no desenvolvimento das IM do curso de Ciências Contábeis da Universidade Estadual do Oeste do Paraná (UNIOESTE), campus Marechal Cândido Rondon em relação aos cursos de Administração, Geografia, História e Letras, bem como entre as turmas do curso de Ciências Contábeis e os gêneros desse curso que justifiquem a proposição de estratégias de ensino específicas para o curso de Ciências Contábeis, suas turmas e os gêneros. Para análise dos dados utilizaram-se os percentuais médios obtidos para as IM, o teste ANOVA e o teste de Scheffe. Como principais conclusões, tem-se que o curso deve estimular o desenvolvimento da IM lingüística por meio atividades que envolvam leitura, resenha, debates e seminários, e embasar seus métodos principalmente na IM lógico-matemática por meio de trabalhos com cálculos e análises.