| Este estudo examinou dois livros de Contabilidade mais adotados pelos professores do curso de Contabilidade Introdutória das Universidades Públicas Brasileiras. O objetivo particular do estudo foi investigar a compreensibilidade destes livros através de uma técnica que consistia na retirada sistemática de palavras do texto cuja compreensibilidade se desejava avaliar. Fundamentada na Teoria da Informação e na noção de amostra aleatória, a técnica, denominada Cloze, é amplamente utilizada devido à facilidade de análise e economia de sua administração. Os livros selecionados foram submetidos a teste por um grupo de 213 estudantes do curso de Ciências Contábeis do Departamento de Contabilidade e Atuária da Faculdade de Economia, Administração e Contabilidade da Universidade de São Paulo. Os resultados das análises indicaram que, em relação aos textos examinados, a maior parte dos estudantes demonstraram desempenho satisfatório e os textos apresentaram uniformidade na distribuição dos escores. Neste sentido, concluímos preliminarmente pela compreensibilidade dos livros ora examinados e, conseqüentemente, sua adequação aos períodos considerados. |
