Resumo:
Este estudo objetivou identificar e analisar as percepções dos acadêmicos, concluintes do curso de Ciências Contábeis de uma Universidade no norte de Minas Gerais no ano de 2006, sobre as principais dificuldades que interferiram no desenvolvimento de suas monografias e dos possíveis impactos desses trabalhos sobre sua formação. Foi empregada a estratégia de pesquisa de levantamento, utilizando o questionário como instrumento de coleta de dados. Realizou-se um censo, tendo sido obtidas respostas de 77 acadêmicos, correspondentes a 93,9% do total de alunos matriculados e freqüentes dos períodos matutino e noturno do curso. Os resultados revelam opiniões do corpo discente, baseadas em sua vivência e percepção, sobre os comportamentos, habilidades e competências que desenvolveram, ou não, durante a graduação e no desenvolvimento das monografias. São apontadas dificuldades de natureza pessoal; relacionadas ao curso; e à orientação, que influenciaram na elaboração dos trabalhos monográficos. São também relatadas as percepções manifestadas pelos acadêmicos acerca da importância atribuída à pesquisa e à monografia; e sua concepção acerca das contribuições desse trabalho para sua formação acadêmica e profissional.
Palavras-chave: Monografia; Dificuldades; Competências e Habilidades; Fatores Cognitivos; Fatores Conativos.
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