| Esta pesquisa teve por objetivo verificar quais são as estratégias de ensino, assim como outros fatores, que mais contribuem na preparação para o exercício da profissão contábil, na opinião dos alunos do Curso de Ciências Contábeis de duas Instituições de Ensino Superior. Para isso buscou-se na literatura a compreensão do processo de ensino e aprendizagem e das estratégias de ensino utilizadas nesse processo. O principal procedimento utilizado foi a pesquisa de campo, aplicada com alunos que estão cursando da 5ª fase em diante, através de questionário com 8 questões, sendo 6 fechadas e 2 abertas. O resultado da pesquisa demonstrou que os alunos preferem métodos de ensino que sejam centralizados neles, que proporcionem a contextualização da disciplina através de estratégias que busquem situações reais para a sala de aula.Constatou-se que a preparação pedagógica dos professores é considerada fundamental na facilitação do aprendizado e que as atividades realizadas extra sala de aula, além do bom desempenho dos professores são os fatores que mais interferem na motivação dos alunos. Após análise dos resultados, concluiu-se que na opinião dos alunos dessas duas IES, o processo de ensino e aprendizagem na formação do profissional contábil, deve estar voltado à participação deles através de um modelo de educação problematizadora, que tenha relação com os acontecimentos atuais, composto por estratégias que proporcionem o relacionamento entre a teoria e a prática, dando condições para a formação profissional dos acadêmicos e que seja pautado no preparo pedagógico e na disposição dos professores.
Palavras-chaves: Profissional contábil. Ensino. Aprendizagem. Estratégias de ensino.
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