| A evolução no âmbito empresarial expande expressivamente em todos os setores. O início da carreira profissional depende de um fator muito importante chamado ensino-aprendizagem, que é a base para um sucesso de uma profissão futura. Para que ocorram melhorias na área educacional contábil, são necessárias ações que compreendam os fatores que influenciam a evolução do ensino-aprendizagem. Diante disso, e, em sendo escassas as investigações teórico-empíricas nesta área, este estudo visa a entender quais métodos de ensino são utilizados pelos professores de contabilidade, compreender quais os fatores que influenciam a escolha de tais métodos, classificar os perfis dos professores em relação aos aspectos didáticos e levantar as competências dos professores. Este artigo teve como fundamento teórico os estudos de Nérice (1985) e Krasilchik (1987). Para atingir os objetivos propostos, foi realizada uma pesquisa de campo com 56 docentes de 11 instituições de ensino da região de Campinas –SP. Como resultado, pode-se confirmar, dentre alguns aspectos, que as aulas expositivas e práticas são os métodos mais utilizados. Os fatores que mais influenciam tais escolhas referem-se aos recursos disponíveis e aos tipos de disciplinas. Na auto classificação, o perfil educador foi o mais citado. |
